新冠肺炎疫情发生以来，世界各地的高校教学工作都受到严重影响。据美国约翰斯·霍普金斯大学实时数据，截至北京时间20日6时，全球共确诊新冠肺炎患者2394291例，死亡164937例。暨南大学素有“华侨最高学府”之称，海外学生数量众多，分布在全球许多国家和港澳台地区，给教学工作带来了更大的挑战。为保障教学工作有序开展，暨南大学根据教育部关于做好疫情防控期间高校在线教学组织与管理的要求，实行“开学不返校、停课不停教、停课不停学”的教学方案，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，海内外暨南师生“云端”相聚，分类有序开展线上授课和线上学习等在线教学活动——
老师们变身“网络主播”，积极探索“云上课”新方式；
援鄂前线的白衣天使也利用轮休时间给学生上网课，给暨南学子满满的“疫”线力量；
各学院周密安排，力争为教学“打好辅助”；
学生们也各出奇招，方便自己更高效更自律地学习。
让我们一同来感受暨南大学高能网课吧！
最大网络：海外测评确保全球学子顺利“云端见”
暨南大学有来自123个不同国家和地区在校港澳台侨和外国留学生13728人。为方便他们顺利登陆教学平台，学校网络与教育技术中心专门成立了“港澳台和海外访问平台测评小组”，及时“一对一”测评港澳台和海外学生访问情况，确保身处全球各地的暨南师生一起“云上课”。测评发现，授课效果良好。
为了照顾海外学子的时差问题，老师一方面将课程资源放到网上，另一方面采取与当地时间相匹配的时间进行教学，确保所有学生都能顺利参与学习。
医学生物化学与分子生物学系宇丽老师自学了剪辑软件，利用凌晨较为安静的时段，提前运用录屏的方式将PPT和讲解制作成视频文件，上传至网盘供全球各地的学生学习。
暨南大学还将60门慕课、9个虚拟仿真实验教学项目等在内的一批精品线上课程向社会大众免费开放。由暨南大学担任理事长单位的粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟，也利用自身门户平台的优势，集聚了1600多门优质慕课资源。全球暨南学子在家均可“一码畅学”。
宇丽老师提前制作录屏课件视频
最暖心课堂：抗疫前线白衣天使连线学子上网课
3月2日，暨南大学附属第一医院援鄂的黄卫医生，也利用轮休时间为同学们上了一堂专业课。他说，“我既是医生，也是教师，实在舍不得停掉教学。”
黄卫医生援鄂工作照
本学期，黄卫医生负责《内科学II》的“消化性溃疡”部分，只有一次课。这门理论课他讲授了多年，胸有成竹，便在兼顾援鄂医疗工作的前提下，提前一周利用轮休时间录制了三段音频，在网课现场配合PPT播放。为了让音频更清晰、与PPT配合得更贴切，他不停地调整优化，有时一张PPT要录制好几遍。
因为驻地网络信号不好，他四处测试，最后选中了信号最好的酒店大堂给同学们上课。一台笔记本电脑、一部手机、一副耳机，这就是他开展网络授课的全部装备。
课上，黄卫综合运用腾讯会议和微信两个平台开展教学。通过腾讯会议播放提前录制好的PPT和音频，实时讲解，解答学生提问；通过微信群发放课件与课堂问卷，根据问卷结果及时掌握学习情况，解析同学们易错点。
这堂特殊的课，让暨南学子点赞，直呼“感动”，并称“黄老师是我以后很想成为的人”。
黄卫利用轮休时间在酒店大堂与学生连线上课
3月6日，暨南大学附属第一医院援鄂的李桃源医生，也利用轮休时间为同学们上了一堂专业课。
最全装备：老师呈现最佳授课状态
近日，暨南大学中医学院孙立教授开启了居家直播课程，为60多名学生讲授《中医诊断学》。坐在专业的直播装备前，他更像一位“网红主播”。
3月4日晚，广东卫视播出的《防控疫情特别报道》节目中报道了暨南大学孙立老师“云上课”的情况
宽屏显示器，独立声卡、显卡，专业麦克风，高清摄像头，三个背景板……孙立教授为网课准备的一系列专业装备，被同学们称为“最全装备”。
“因为要把全部上课内容重新转化为能够适合上网课的内容，这是实时互动的一个学习，是一种很大的考验。”孙立教授说。他提前购置的这些装备，都是为了实现更好的授课效果。
他担心同学们看同一个背景板会产生疲劳，特意准备了三个背景板。他认为，老师呈现出的状态如何，会直接影响到教学效果，“所以老师保持一个好状态，对学生的学习效果也会产生积极的影响。”
许多老师反映线上课堂比线下课堂还热闹，发言更加积极，讨论也更加热烈——
马克思主义学院张龙平老师开启“弹幕”与学生线上互动，被称为最时髦课堂。
杜应娟老师通过腾讯会议+“雨课堂”两个教学工具搭配进行授课，近百人的课堂十分顺畅。
为更好协助任课老师做好在线教学相关工作，信息科学技术学院/网络空间安全学院研究生管理办公室为每门课程配备1名研究生作为课程助理。
最高能网课：虚拟仿真让实验教学不停课
线上教学，实验课怎么办？虚拟仿真实验的设计，充分利用VR、3D、AI等技术，学生可通过线上自主学习。
目前，暨南大学已培育虚拟仿真实验教学项目15个，其中获批国家虚拟仿真实验教学项目6个。老师们纷纷将资源运用到线上课程中
虚拟仿真实验教学项目
暨南大学生命科学技术学院黄柏炎教授将2个虚拟仿真实验教学项目运用在《动物生物学实验课》《自然保护概论》《自然科学概论》三门课上。上千名同学在家也能自己动手学习实验课。
学习过后，同学们评价道：“利用虚拟仿真实验技术的‘中华白海豚综合实验’，需要自己去一步步完成操作，画质高清流畅，白海豚的相关细节特征也都非常清楚。系统也会详细记录学习的时长，进度和考核评价，极大地调动了我的学习兴趣。”
为了更高效地进行网课学习，热爱学习的暨南大学学子们纷纷开动脑筋，利用其身边各种神器，Ipad、计时器、热茶……帮助自己快速治愈假期综合症，在家也能高效自律学习。
